Con un enfoque obvio en programas acelerados para estudiantes avanzados dentro del Distrito Escolar Unificado del Valle de Sonoma, la Superintendente Barbara Young promete poner un alto al permiso sistemático de bajo rendimiento y reprobación. “Me mantendré enfocada en las necesidades de todos los estudiantes,” dijo Young. “Pero quiero ver inmediatamente un aumento en la puntuación de matemáticas y lenguaje, y una disminución en los niveles de logro de todos los estudiantes.”
Young se encuentra emocionada de haber puesto en el plan estratégico del distrito “el éxito de estudiantes.” Mientras el distrito crea una definición de entendimiento, sobre lo que sería el potencial de los estudiantes, y como los estudiantes pueden alcanzar esta meta, el distrito está determinando críticamente nuevas avenidas de las cuales un estudiante se ve obstaculizado dentro de un sistema de intervención que apunta a estudiantes de bajo rendimiento - o estudiantes en riesgo de reprobar por problemas académicos, emocionales, sociales, emocionales o de salud. Sin embargo, este boquete de logro puede originar con sus crecidas raíces un “asunto del tabú” teniendo cuidado de escuchar sobre el queso educativo de nuestro estado.
Del estante más alto de la jerarquía educacional del estado de California, el superintendente de la instrucción pública, Jack O’Connell jala del oscuro armario y brilla la luz de frente en lo que él percibe ser el causante culpable del temido boquete de desempeño para los estudiantes. El periódico Los Angeles Times reportó que, O’Connell, entre otras cosas, volteó cabezas en la comunidad educacional cuando concluyó que la raza, no la pobreza, ayuda a explicar porqué los más recientes de resultados de la prueba estandarizada, para las escuelas de California mostraron una “persistencia obstinada de un boquete de desempeño” la diferencia en funcionamiento académico separa a los estudiantes Afroamericanos y Latinos de sus contrapartes de raza blanca y americanos asiáticos. “No son sólo boquetes de logro económicos, son boquetes de logro raciales,” dijo O’Connell después de su lanzamiento anual de los resultados de la prueba estandarizada de California. “No podemos excusarlos; simplemente deben ser mencionados.”
En el pasado, las diferencias entre grupos han sido a veces “explicadas lejanamente,” dijo O’Connell, por el hecho de que los estudiantes morenos y latinos tienen más posibilidades de ser pobres.
“Los resultados prueban que esta explicación es equívocada,” dijo él. El Times dice que los resultados de la prueba revelan que, en matemáticas, estudiantes pobres de raza blanca y asiática superan a estudiantes de raza morena y latina, cuyas familias no son pobres.
En inglés, estudiantes latinos que no son pobres apenas superan a los estudiantes de raza blanca que son pobres, y a los afroamericanos que no son pobres. El Times reporta que los resultados se basan en medidas de pobreza bastante crudas. Estudiantes “pobres” son aquellos que han solicitado comidas gratis, o a un bajo precio en la escuela. Estudiantes que “no son pobres” son aquellos quienes no la han solicitado, aunque a veces algunos, de hecho, vienen de familias con salarios bajos.
Finalmente, el Times dijo que los comentarios de O’Connell fueron generalmente aplaudidos por educadores líderes, quienes dijeron que era hora de que alguien con vida pública tomara una parte crucial, y amortiguada en el debate educacional.
Aquí en el Valle de Sonoma - la Superintendente Young nunca trata de esconder el hecho de que ella no puede cumplir con esta tarea monumental de responsabilidad, de por ella sola. “Yo soy solo una facilitadora,” dijo Young. “Es parte de todos mover lo que pasa en el salón de clases - es de todos afectar el cambio - desde los maestros hasta los conductores del camión - es parte de todos.” Y se considera dentro del distrito que datos estadísticos de estas pruebas, así sean de otro estado o del gobierno federal, dentro y de ellos mismos, no son la única manera de medir el rendimiento de los estudiantes y de la cultura escolar; estos son solo algunas herramientas utilizadas por educadores para evaluar el funcionamiento de los estudiantes. En un vistazo del distrito y en su vista, Young prevé las escuelas del distrito para hacer las escuelas preferidas para todo el Valle de Sonoma, mientras ella aumenta la barra educacional en prácticas de instrucción para comprometer, desafiar, y desarrollar a todos los estudiantes para darnos cuenta de su rendimiento individual, ambos intelectualmente y éticamente mientras somos testigos de un cierre. en el boquete de logro entre estudiantes.

Material Suministrado

La decisión 5-4, de la Suprema Corte de los Estados Unidos, en junio pulsará los planes escolares de des-segregación en Seattle y Louisville, ha enfocado la atención pública, en un grado de integración racial y étnica en las 93,845 escuelas públicas de la nación. Un nuevo análisis de datos de inscripción de escuelas públicas, por el Pew Hispanic Center, encuentra que en una docena de años de 1993-94 al 2005-06, estudiantes de raza blanca se aisló menos de estudiantes de minoría mientras que, al mismo tiempo, estudiantes de raza morena e hispanos, se aislaron levemente un poco más de los estudiantes de raza blanca.
Estas dos tendencias, aparentemente contradictorias, provienen principalmente del mismo cambio demográfico de gran alcance, que ocurrió durante este periodo: un aumento de más del 55% en la parte hispana de la población de la escuela pública. Los latinos considerados en el 2005-06, un 19.8% de todos los estudiantes de las escuelas públicas, aumentó de un 12.7% en 1993-94.
En parte porque los de raza blanca ahora abarcan una parte más pequeña de estudiantes en las escuelas públicas, los estudiantes de raza blanca, son más probables a estar expuestos a estudiantes de minorías. En 1993-94, completamente una tercera parte (34%) de todos los estudiantes de raza blanca, asistieron a una escuela de mayoría de estudiantes blancos (este reporte define una escuela como “mayoría de estudiantes blancos” si menos del 5% de los estudiantes no son blancos). Para el 2005-06, solo uno de cinco estudiantes (21%) asistió a escuelas de mayoría de blancos.
Pero iguale como la disminución de la parte blanca de la población de la escuela pública ha conducido a una mayor exposición de los estudiantes blancos, a estudiantes de minorías, también ha conducido a una exposición disminuida de estudiantes de raza morena e hispanos, a los estudiantes de raza blanca. A duras penas, tres de cada diez estudiantes hispanos (29%) y de raza morena (31%), asistieron a escuelas en el 2005-06 que eran la mayoría de minorías (este reporte define una “escuela con mayoría de minorías” a una en la cual menos del 5% de los estudiantes son blancos), y estos porcentajes eran ambos más altos de lo que habían sido en 1993-94, cuando estaban en un 25% para estudiantes hispanos, y el 28% para estudiantes de raza morena.
El reporte también provee tabulaciones detalladas de inscripción de escuelas a nivel estado, y encuentra que en casi cada estado, los estudiantes blancos se expusieron a estudiantes de minorías desde 1993-94. En varios estados, los estudiantes hispanos y los de raza morena, han disminuido su exposición a los estudiantes de raza blanca.

Beau Glover
Sonoma Valley Sun

Un aumento de la tarifa de 12.3%, por la recolección de nuestros reciclajes, basura y desperdicios de yarda, por los Colectores de Basura de Sonoma, (SGC por sus siglas en inglés), que entrará en efecto el 1 de octubre, fue aprobada por el Consejo de la Ciudad de Sonoma en su reunión del 22 de agosto. El consejo autorizó el último aumento de tarifa del 9.9%, hace diez meses, a la compañía propiedad de la familia local Curotto.
El aumento es equivalente a $1.10 por mes y fue aprobado por el consejo para remplazar dos camiones de basura del SGC, que se espera cuesten aproximadamente $200,000 cada uno. Además, el consejo extendió el contrato con los Colectores de Basura de Sonoma, comenzado en 1994 y que expiraba en el 2012, por otros cinco años más hasta 2017.
El consejo puso un Índice de Tarifa de Basura (RRI por sus siglas en inglés). El RRI tiene como finalidad controlar los costos en el futuro. Esto garantizaría solo una ganancia de 3% a la SGC, y del 10% a las compañías privadas. La tesorera de la Ciudad de Sonoma, Carole Giovanatto dijo al consejo que el RRI se está convirtiendo en un estándar dentro de la industria de colección de basura. “Es porque el RRI provee un nivel de protección para quienes pagan las tarifas,” dijo Giovanatto.
El abogado del SGC, Joe Costello, dijo que este aumento pone la tarifa de la basura en Sonoma, un poquito más alta que la de la Ciudad de Cotati que todavía no ha tratado los aumentos de tarifa en la basura, pero en promedio, las tarifas del SGC son más bajas comparadas con las demás ciudades en el Condado de Sonoma.
La consejera Joanne Sanders dijo, “Si a alguien no le parece el aumento, entonces es hora de reducir la cantidad de basura en nuestros hogares y negocios.”
“¿Alguien se opone al aumento de tarifa?” preguntó el alcalde Stanley Cohen al consejo. “Al no escuchar a nadie – el aumento de tarifa ha sido aprobado.”